Żeby zapamiętać, co czytasz, po każdym rozdziale zamknij książkę i spróbuj z pamięci powiedzieć albo zapisać, o czym był. To proste ćwiczenie działa lepiej niż ponowne czytanie i zakreślanie. W jednym z eksperymentów osoby, które przypominały sobie tekst, po tygodniu pamiętały 61% treści, a te, które tylko go czytały kilka razy, 40%. Niżej znajdziesz siedem nawyków, które pomagają, ile czasu zajmują i jak dopasować je do powieści, a jak do literatury faktu.
Dlaczego tak szybko zapominamy przeczytane książki
Zapominanie jest normalne i najszybsze tuż po lekturze. Pokazał to już w XIX wieku Hermann Ebbinghaus, a jego „krzywą zapominania” powtórzyli w 2015 roku Murre i Dros: większość zapominania dzieje się w pierwszych godzinach i dniach, potem spada wolniej. Badanie dotyczyło nauki list sylab, nie książek, ale mechanizm jest podobny: jeśli do treści nie wrócisz, ulatuje.
Dobra wiadomość: nie trzeba wkuwać. Wystarczy kilka krótkich powrotów we właściwym momencie.
7 sposobów, żeby zapamiętać więcej
1. Przypominaj sobie z pamięci
To najlepiej zbadany sposób. W badaniu Roedigera i Karpicke z 2006 roku studenci albo czytali ten sam tekst kilka razy, albo czytali go raz i potem kilka razy zapisywali z pamięci, co zapamiętali. Według podsumowania uczelni pięć minut po nauce lepiej wypadało czytanie (81% wobec 75%), ale po tygodniu wynik się odwrócił: 61% u osób, które przypominały sobie tekst, i 40% u tych, które go tylko czytały.
Jak to zrobić przy książce: po rozdziale zamknij ją i w głowie albo w notatce odpowiedz na pytanie „co się tu właściwie stało?”. Przy literaturze faktu: „jaka była główna myśl i jaki przykład ją ilustrował?”.
2. Wracaj po kilku dniach
Przypomnienie sobie treści dzień, trzy dni i tydzień po lekturze działa lepiej niż jedno długie powtórzenie od razu. W przeglądzie technik uczenia się Dunlosky’ego i współpracowników z 2013 roku przypominanie z pamięci i rozłożone w czasie powtórki dostały najwyższą ocenę skuteczności spośród dziesięciu badanych technik.
Przy książce to może być jedno pytanie do siebie w drodze do pracy: „o czym była ta książka, którą skończyłem w poniedziałek?”.
3. Odłóż zakreślacz albo używaj go oszczędnie
W tym samym przeglądzie zakreślanie, ponowne czytanie i streszczanie wypadły nisko. Zakreślenie daje przyjemne poczucie, że coś zrobiłeś, ale samo w sobie niewiele zostawia w pamięci. Jeśli lubisz zaznaczać, zaznacz mało, a potem zrób coś z zaznaczeniem: przepisz jedno zdanie własnymi słowami.
4. Czytaj tak, jakbyś miał komuś opowiedzieć
W badaniu Nestojko i współpracowników z 2014 roku część osób czytała tekst, myśląc, że potem będzie go uczyć kogoś innego, a część, że czeka ją test. Ci, którzy szykowali się do „uczenia”, zapamiętali więcej i lepiej uporządkowali najważniejsze myśli, choć w końcu wszyscy pisali ten sam test.
W praktyce: opowiedz książkę znajomemu przy kawie, nagraj sobie minutową wiadomość głosową albo umów się na buddy read, gdzie rozmowa po każdym fragmencie jest wpisana w plan.
5. Pisz krótko, ale własnymi słowami
Długie notatki zniechęcają i rzadko się do nich wraca. Wystarczy kilka linijek po książce:
- o czym była w jednym zdaniu;
- jedna rzecz, która Cię zaskoczyła;
- jedna rzecz, którą chcesz zapamiętać albo zrobić;
- jeden cytat, jeśli naprawdę na niego zasłużył.
Pomysły na taki zeszyt znajdziesz w tekście dziennik czytelniczy: jak go prowadzić, a gotową kartę do wydruku w dzienniku czytelniczym do druku.
6. Łącz z tym, co już wiesz
Nowa myśl zostaje dłużej, gdy przyczepisz ją do czegoś znajomego. Zadaj sobie pytanie: „gdzie widziałem coś podobnego?” albo „czy to się zgadza z tym, co pisał autor poprzedniej książki?”. Przy powieści: „kogo mi przypomina ta bohaterka?”.
7. Czytaj z uwagą, nawet jeśli krócej
Trudno zapamiętać coś, czego tak naprawdę się nie przeczytało. Dwadzieścia minut bez telefonu zostawia więcej niż godzina przerywana powiadomieniami. Sposoby na to zebraliśmy w tekście jak skupić się na czytaniu.
Plan na jedną książkę
| Kiedy | Co zrobić | Ile czasu |
|---|---|---|
| Po każdym rozdziale | 2–3 zdania z pamięci, w głowie albo w notatce | 1 minuta |
| Po skończeniu książki | notatka: jedno zdanie, zaskoczenie, rzecz do zapamiętania | 5 minut |
| 2–3 dni później | przypomnij sobie główne myśli bez zaglądania do notatek | 2 minuty |
| Tydzień później | opowiedz książkę komuś albo przeczytaj notatkę | 5 minut |
Razem to kilkanaście minut na książkę. Nie trzeba tego robić z każdą. Wybierz te, z których naprawdę chcesz coś zapamiętać.
Powieść czy literatura faktu?
Przy powieści zwykle wystarczy pamiętać historię, bohaterów i to, jak się przy niej czułeś. Krótka notatka po lekturze w zupełności to załatwi. Przy literaturze faktu i poradnikach warto robić więcej: przypominać sobie główną myśl każdego rozdziału i od razu zapisać jedną rzecz do wypróbowania.
Format też ma znaczenie przy gęstych tekstach. Audiobook przy powieści sprawdza się świetnie, ale przy książce pełnej liczb łatwiej zapamiętać, gdy czytasz we własnym tempie. Więcej w tekście czy audiobook to czytanie.
Jak pomaga w tym Talemi
Talemi, aplikacja, którą tworzymy, nie ma fiszek ani notatek do książek. Pomaga za to wracać do lektury regularnie: zapisujesz postęp w stronach albo minutach, ustawiasz dzienny cel i widzisz w statystykach, co i kiedy czytałeś. To dobre przypomnienie, do której książki warto wrócić myślami. Notatki trzymaj tam, gdzie lubisz: w zeszycie albo w telefonie. Więcej o wyborze narzędzi piszemy w poradniku aplikacja do śledzenia czytania.
Chcesz wracać do książek częściej? Zobacz, jak działa Talemi i zapisz się na wczesny dostęp.
FAQ
Dlaczego nie pamiętam, co przeczytałem? Bo większość zapominania dzieje się w pierwszych dniach po lekturze, jeśli do treści nie wrócisz. To normalne i nie świadczy o słabej pamięci.
Czy robienie notatek pomaga zapamiętać książkę? Tak, jeśli piszesz własnymi słowami i z pamięci. Przepisywanie fragmentów i zakreślanie pomagają znacznie mniej.
Ile czasu dziennie poświęcić na powtórki? Kilka minut wystarczy. Liczy się to, żeby wrócić do treści po kilku dniach, a nie długość jednej powtórki.
Czy szybkie czytanie pomaga zapamiętać więcej? Raczej nie. Przy szybszym tempie zwykle rozumie się mniej. Więcej o tempie piszemy w tekście tempo czytania.
Źródła
- Roediger, H. L., Karpicke, J. D. (2006). Test-Enhanced Learning: Taking Memory Tests Improves Long-Term Retention. Psychological Science, 17(3), 249–255. Wyniki procentowe za komunikatem Washington University in St. Louis z marca 2006 r.
- Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., Willingham, D. T. (2013). Improving Students’ Learning With Effective Learning Techniques. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58.
- Nestojko, J. F., Bui, D. C., Kornell, N., Bjork, E. L. (2014). Expecting to teach enhances learning and organization of knowledge in free recall of text passages. Memory & Cognition, 42(7), 1038–1048.
- Murre, J. M. J., Dros, J. (2015). Replication and Analysis of Ebbinghaus’ Forgetting Curve. PLOS ONE, 10(7), e0120644.